近日，《關(guān)于公布中國(guó)交通教育研究會(huì)2022-2024年度交通教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)名單的通知》（交教研字〔2023〕15號(hào)）正式發(fā)布。經(jīng)學(xué)校推薦、學(xué)會(huì)資格審查、報(bào)會(huì)長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)、公示等程序，我校22項(xiàng)課題獲批立項(xiàng)中國(guó)交通教育學(xué)會(huì)2022-2024年度交通教育科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)課題，其中重大課題1項(xiàng)，重點(diǎn)課題3項(xiàng)，一般課題18項(xiàng)。
中國(guó)交通教育研究會(huì)2022-2024年專(zhuān)項(xiàng)課題是由中國(guó)交通教育研究會(huì)立項(xiàng)評(píng)選，以“教研促實(shí)踐、實(shí)踐出成果、成果提質(zhì)量”為目標(biāo)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題，旨在調(diào)動(dòng)廣大交通教育工作者的科研積極性和創(chuàng)造性，更好地服務(wù)新時(shí)代交通強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，推動(dòng)中國(guó)交通教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。此次我校獲批立項(xiàng)的項(xiàng)目聚焦我國(guó)交通教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展，立足我國(guó)交通教育實(shí)現(xiàn)“由大到強(qiáng)”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變需要，突出我國(guó)交通教育創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題導(dǎo)向、交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐導(dǎo)向和教師微觀教學(xué)模式探索創(chuàng)新導(dǎo)向，對(duì)于助推學(xué)校“雙一流”建設(shè)具有積極的作用。
學(xué)校將以本次立項(xiàng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的跟蹤與管理，在組織、制度、經(jīng)費(fèi)等方面為項(xiàng)目建設(shè)提供保障，確保項(xiàng)目如期高質(zhì)量完成建設(shè)任務(wù)，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革持續(xù)深入，引導(dǎo)教師探索教育教學(xué)改革面臨的新問(wèn)題、新模式、新需求，不斷凝練教學(xué)改革研究成果，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
| 中國(guó)交通教育研究會(huì)教育科學(xué)課題立項(xiàng)名單（2022-2024年度） |
| 序號(hào) | 課題名稱 | 主持人 | 課題類(lèi)型 | 備注 |
| 1 | 基于“破五唯”背景下高校教師分類(lèi)評(píng)價(jià)體系改革研究 | 彪曉紅 | 重大課題 |
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| 2 | 城市軌道工程人才產(chǎn)教融合教學(xué)模式與培養(yǎng)體系研究 | 張久鵬 | 重點(diǎn)課題 | A類(lèi) |
| 3 | 面向交通設(shè)施和服務(wù)的科技創(chuàng)新體系及人才隊(duì)伍培養(yǎng)路徑研究 | 孫健 | 重點(diǎn)課題 | A類(lèi) |
| 4 | 5G加速推進(jìn)背景下交通工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究 | 王建軍 | 重點(diǎn)課題 | B類(lèi) |
| 5 | 互聯(lián)網(wǎng)+“兩路”精神——交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下媒體融合網(wǎng)絡(luò)育人模式的探索與實(shí)踐 | 郗波 | 一般課題 |
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| 6 | 面向交通雙碳戰(zhàn)略新能源科學(xué)與工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 | 楊陽(yáng) | 一般課題 |
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| 7 | 基于雙向賦能機(jī)制的交通運(yùn)輸類(lèi)高校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)研究與實(shí)踐 | 張萌 | 一般課題 |
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| 8 | 交通運(yùn)輸類(lèi)高校構(gòu)建中青年教師師德師風(fēng)建設(shè)一體化工作機(jī)制研究 | 陳華鑫 | 一般課題 |
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| 9 | 面向智慧交通領(lǐng)域的材料類(lèi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐 | 徐義庫(kù) | 一般課題 |
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| 10 | 基于新汽車(chē)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)教融合育人機(jī)制研究 | 邱兆文 | 一般課題 |
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| 11 | 面向智能汽車(chē)行業(yè)、多學(xué)科交叉構(gòu)建新工科創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系 | 黃鶴 | 一般課題 |
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| 12 | 面向低碳智慧交通的材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制構(gòu)建的研究和實(shí)踐 | 李曉玉 | 一般課題 |
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| 13 | 《智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)》線上線下混合式課程建設(shè)研究與實(shí)踐 | 李立 | 一般課題 |
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| 14 | 工匠精神視域下隧道工程課程思政建設(shè)研究 | 胡濤濤 | 一般課題 |
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| 15 | “三全育人”理念下互換性與技術(shù)測(cè)量課程思政教學(xué)研究與應(yīng)用 | 萬(wàn)一品 | 一般課題 |
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| 16 | 面向智能交通的汽車(chē)類(lèi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 | 張碩 | 一般課題 |
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| 17 | 工程教育認(rèn)證背景下交通特色高校無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)改革探索 | 李輝 | 一般課題 |
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| 18 | 國(guó)際工程人才培養(yǎng)體系中專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革與研究-以隧道工程為例 | 李堯 | 一般課題 |
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| 19 | 新工科背景下“雙驅(qū)動(dòng)、三融合”教學(xué)模式研究與實(shí)踐——以交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)《工程力學(xué)》課程為例 | 王慧 | 一般課題 |
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| 20 | 新工科背景下交通運(yùn)輸類(lèi)創(chuàng)新型人才工程實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制研究 | 曹雯 | 一般課題 |
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| 21 | 自由流模式下交通類(lèi)課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以“高速公路機(jī)電系統(tǒng)”教學(xué)為例 | 李艷波 | 一般課題 |
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| 22 | 多元互動(dòng)與信息技術(shù)融合的教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施 | 陳謙 | 一般課題 |
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（審稿：趙現(xiàn)偉 網(wǎng)絡(luò)編輯：韓月）
